有必要对新生儿进行教育吗？
心理研究表明，孩子的教育应在孩子出生后就开始，或许有人感到好笑和不可思议，觉得是天方夜谭。由于大家把新生儿看成像所有新生生物一样，只是对光有反映，而对周围的环境没感受力；他们仅需充足的乳汁、清洗的尿布和温暖的摇床。事实上，新生儿也有我们的喜怒哀乐，感觉非常灵敏，具备非凡的模仿和分辨力。对新奇的事物特别有兴趣，特别是喜欢有生命的东西。新生儿的视觉和听觉感受器在结构上已与成人基本相同，视觉和听觉是婴儿与成人交流的刚开始途径。新生儿出生1周，就能分辨出出生之日起给他喂奶的母亲的声音，4周就具备对语言不同发音的分辨力。婴儿出生后的前4周是他们步入生命最有意义的时期。
婴儿的微笑和哭声，是一种本能的情绪活动。哭声是身体某种不适的反应，而微笑则是身体舒适的表现。爸爸妈妈若以脸、物忽隐忽现来刺激婴儿的视觉，或以说话声、铃声来刺激婴儿的听觉，可以诱发婴儿心理反应而微笑。如此既可使视觉和听感觉到训练，同时也对婴儿刚开始的智商发育具备十分要紧的意义。笑是婴儿与人交往的开端。爸爸妈妈也可从笑声中知道婴儿的心理世界，也可以从笑声中知道婴儿的智商发育水平。研究发现，爱笑的婴儿其智商发育水平比不喜欢笑的婴儿要略高中一年级些。由于不喜欢笑的婴儿，总是心情压抑、感情忧郁、不想与人交往，必然影响婴儿获得信息，而不利于智商发育。因此爸爸妈妈千万不要忽略婴儿的微笑，要让婴儿常常拥有微笑，在欢声笑语中茁壮成长。
婴儿的教育还体目前对待孩子的哭声。婴儿不会讲话，不可以告诉爸爸妈妈我们的感受：是不舒服、是不称心、还是而只能用哭声来表达。父母应该对孩子的哭声有所分辨：有病哭，或无病哭，还是无故哭闹。有病哭闹应准时送医院治疗。无病哭闹是饿、渴、尿布湿了，或受冷、太热，或衣服穿得不舒服等，经护理或改变就会安静。如果是无故哭闹，则不要立即去抱他哄他，不然一哭就抱，久而久之则培养了不好的习惯，哭成了向大人示威的武器。而要依据婴儿的年龄大小特征，去接触他，逗乐他。这对婴儿的智商发育有利。
心理研究证明，孩子出生后的1～2年是中枢神经系统发育最飞速、最重要时期。新生儿的大脑已拥有了同意外面好刺激的条件。早期教育从新生儿开始，可使大脑获得足够的刺激，既使大脑在功能上和结构上更趋健全，又促进潜在能力得到较好的发挥。因此，孩子从出生到3岁这一阶段，可塑性最大，智商潜力也非常大。在此阶段爸爸妈妈可身体力行，言传身教，从孩子的生活习惯着手，如饮食、睡眠、大小便及清洗卫生等方面，严格需要，合理教育，使孩子渐渐培养好的生活习惯。值得一提的是，父母以身作则的行为非常重要，如夫妻关系、邻里关系、为人处世、礼貌语言等。虽然婴幼儿不懂事，但同意感观形象能力、模仿能力都非常强，如你张嘴、伸舌，孩子也会学你的样子。爸爸妈妈的一言一行会在小儿脑海中留下深刻的影像，在以后的相应时候会自然流露或模仿出来。父母知道了新生儿的行为能力，有益于父母和新生儿的接触和交往，也有益于新生儿早期的智商开发。
